Evaluación
Evaluacion de las Materias
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1.-Una evaluación rigurosa de sospechas de ASI ha de ser multimetodo y multifuente. *
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2.- La prevención primaria del abuso sexual tiene relación con identificar casos de riesgo o de múltiples factores de vulnerabilidad para evitar la ocurrencia de ASI. *
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3.- La mayor parte de las develaciones de ASI son de tipo intencionado y tardío *
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4.- El instrumento CAPS evalúa atribuciones y creencias compatibles o coherentes con situaciones de ASI. *
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5.-Recurrentes infecciones urinarias en niños o niñas es un indicador de alta sospecha de ASI. *
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6.- El fenómeno de “efectos durmientes” puede explicar algunos de los casos de víctimas de ASI asintomáticas.  *
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7.-La frase “Usted no sabe lo qué me pasó… Yo no habló de eso… Es un secreto” es un ejemplo de develación tentativa. *
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8.-Al abordar una develación de ASI se sugiere solicitar la mayor cantidad de detalles del abuso para tener antecedentes que permitan brindar seguridad al niño o niña. *
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9.-En casos de “moderada sospecha” de ASI una hipótesis alternativa al abuso son los procesos de adaptación de niños o niñas a cambios de su entorno (Ej. Separaciones, cambios de domicilio, llegada de un hermano/a, etc.). *
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10.-Algunos contenidos de auto-cuidado siempre sugeridos y adecuados para talleres de niños y niñas son: Identificar partes del cuerpo privadas, diferenciar secretos buenos y malos, aprender a decir que NO a los abusadores sexuales, y reconocer figuras de credibilidad y apoyo. *
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11.-Al momento de trabajar aspectos preventivos es importante que los profesionales se centren en los factores de riesgo estáticos para favorecer cambios permanentes de los mismos. *
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12.-Un problema del uso exclusivo de indicadores simbólicos en el juego para evaluar sospechas de abuso sexual es que algunos niños/as pueden mostrar “fantasías compensatorias” en lugar de proyectar sus dificultades en el juego. *
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13.-La entrevista SASA puede ayudar a reconocer y profundizar indicadores conductuales y emocionales en niños/as a partir del reporte de los cuidadores o profesores. *
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14.- Cuando las conductuales sexuales problemáticas se asocian a conductas persistentes y con instalación de secretos es más probable que se asocian a ASI. *
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